五、行业、企业合作发展战略——他山之石，可以攻玉

　　黄河水利职业技术学院的前身是河南省建设厅水利工程学校，其发展一直离不开政府和行业的支持，它最早的创办人为时任河南省建设厅厅长张钫。黄河水利职业技术学院的专业定位是以水为主，以测为特，以工为基，文、经、管、艺多科相容。学校联合81家水利企事业单位和13所水利高职院校，以中国水利职教协会和黄河水利职业技术学院为依托成立了中国水利职业教育集团，搭建了校企合作的管理平台。学校的水利学院自2009年以来，与中水八局、葛洲坝集团试验中心等企业合作，实施订单教育，逐步实现了专业与产业的对接；测绘专业和土木工程专业是黄河水利职业技术学院的特色专业，从这些专业毕业的学生现都活跃在祖国的名山大川、大江南北，大部分人都成为所在行业的骨干力量，部分人还成为了著名的专家或领导干部。在享誉国内外的黄河水利委员会所属机构中，约80%来自黄河水利职业技术学院。

　　行业、企业合作发展型战略的优点是：采用此种战略的高职院校有着背靠大树好乘凉的方便，其教学内容、专业发展以及学生就业几乎都可以得到保证；其缺点是：采用此种战略容易受制于人，当行业和企业没落时，其相关学校也会跟随没落。

　　六、从社会需要出发的专业发展战略必将受到社会的欢迎

　　长沙环保职业技术学院在发展自己专业时，尽可能地与国民经济和社会发展的大方向、大需求吻合，国家现在提倡发展节能环保产业以及绿色与低碳经济，这实际上就意味着环保、新能源、新材料等专业的人才需求将急剧增加。长沙环保职业技术学院的特色专业有环境监测、环境工程、城水净化技术、环境治理技术、环境工程技术、工业环保与安全技术、资源环境与城市管理、食品营养与检测等，这些专业的学生人数占学校总学生数的70%，所有毕业生全部就业，且就业前景与待遇都很好。

　　从北京劳动保障职业学院的发展也可以看出，在满足社会需求后，学院也能相应的提升自身的专业能力和就业率。2005年，北京劳动保障职业学院院长李继延看到北京大街上频现“挖大坑”现场，这是北京加快地铁建设的信号。他当即拍板，设置了“轨道交通专业”。北京劳动保障职业学院成为高职院校中第一个开设轨道交通专业的学院，目前该学院的毕业生已成为地铁公司的“抢手货”，学生还没毕业就被“订购一空”。2006年初，随着北京市的城市规划和发展，专业的城市管网工程技术人才必将出现很大缺口。为此，北京劳动保障职业学院院长李继延提出了尽快开设城市地下管网专业的意见，主要培养安装、使用、监测、检验及维修城市地下管网的人才。但由于当时国家的专业目录中尚没有这一专业类别，因此2007年就以城市管理与监察（城市管网安全技术）专业的名称推出了该专业。目前该专业已成为北京劳动保障职业学院的骨干与品牌专业。目前李继延院长又把目光瞄向了养老服务领域，学院率先推出了老年服务与管理（健康管理与老年关怀）专业。李继延院长表示：“随着人口结构越来越趋向于老龄化且增长速度非常快，养老问题已成为社会发展的一个重要问题，而北京市之前没有任何一家高职院校开设养老服务专业。”据李继延院长调查，目前北京市90%的老年人是在家养老、6%的老年人在社区养老、4%的老年人是去养老院养老。开设老年服务与管理专业培养的人才主要就是服务于在家和在社区养老的老年人。可以期待这一专业的社会效应和学生的就业率的双丰收。

　　从社会需求出发的战略的优点是：学生的就业率很高，学校所得到的社会效应很好；其缺点为：高职院校所发现的社会需求容易改变，另外发现社会需求需要决策者智慧的眼睛。

　　七、与国外合作办专业的战略

　　目前与国外合作办学的高职院校很多，在对北京市高职院校中外合作专业的统计中发现，其合办专业总计27个，主要集中在财经大类（12）和文化教育大类（8），共计20个，占总量的四分之三。根据北京合作办学文件，《中华人民共和国中外合作办学条例》第二十七条规定：“外方合作办学者应当从本教育机构中选派一定数量的教师到中外合作办学机构任教。”相关文件还规定：“担任主干课程教学的外籍教师所占比例不应低于25%，引进国外教材不低于教材总数的30%。”北京市担任主干课的外籍教师平均比例为21.8%，略低于标准比例，引进的国外教材数平均比例为42.4%，高于《中华人民共和国中外合作办学条例》的规定。其培养目标很注重学生自主学习能力、自我管理能力的养成。

　　根据中外合作办学人才培养的要求，结合高校的人才培养目标，学生的学习观念必须由传统的“要我学”转变为“我要学”，不断提高自主学习能力，努力提高职业技能水平和实际动手能力，使其能够直接融入劳动力市场。另外，还关注国际性人才培养，扩展海外留学能力。北京地区大部分高职院校中外合作培养方案都是在对双方的学位授予标准仔细推敲和研究的基础上，为满足两所大学的学分和技能或证书要求而制定的，不但引进了国外的课程设置，还保留了我国高等职业教育的特色。北京的大部分高职院校引进的外方课程门数超出三分之一，部分专业甚至全部引进外方课程。比如：北京汇佳职业学院的人力资源管理专业、第二外语专业、双语教育等专业都全部引进了外方课程。

　　国外合作办专业战略的优点是：国外的专业和课程的发展模式已非常成熟，可以为引进高职院校所用。在引进专业和课程的同时，也可借用国外学院的名声，引进国外的办学理念，甚至享受国外高校教师面对面的服务等；但其也存在一些缺点：专业引进容易有水土不服的情况发生，如学生们可能不太适应外国的教材，或者不太适应国外专业教育的方式。

　　八、采用上述战略必须注意的问题

　　第一，如前所述，以上几种战略都有其优点和缺点，如：资金推动型战略要求学校拥有足够的资金；设备推动型战略要求学校引进的设备不会很快过时而且包含有先进的技术；文化推动型战略要求学校有很深的文化底蕴；依靠行业企业发展战略要求学校对行业和企业有相当的把控能力；从社会需求出发的战略要求学院领导必须拥有一双发现需求的眼睛；与国外合作办专业的战略则要克服水土不服的情况。

　　第二，每一个学院都必须根据自身资源优势和所处的环境来确定自己的专业发展战略。如：有政府的强力支持，或有很强大的资金优势，则可采用资源和设备发展型战略；自身具有很高的文化底蕴则可用采用内涵式发展战略；有直接面对市场、企业和国外学院的能力，则可采用外向型发展战略。

　　第三，高职学校采用专业发展战略时，可以采取一种战略，也可以几种战略同时进行，如：采用资金推动型战略时，也可以采用文化推动型战略；采用内涵型发展战略时，也可以采用外向型发展战略。

　　C.K.普拉哈拉德和G.哈默认为，战略的核心在于以快于竞争对手模仿的速度为自己建造明天的竞争优势。各高职院校应根据自身的资源优势和所处的环境优势尽快创造出符合自身发展的战略，并尽快采用适合自己的最优的战略，只有这样，才能在办学竞争中处于领先地位。

　　参考文献：

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